miércoles, 12 de junio de 2024

Están destruyendo a la educación

La educación argentina está desde hace décadas cada vez peor. No somos pocos los que de damos la razón a los filósofos decadentistas que afirman que en nuestro país se encuentra en una decadencia inexorable y sostenida sin posibilidad de recuperación.

No es un problema nuevo, de los últimos meses. Se viene señalado desde hace décadas que la política educativa que se desarrolla en las escuelas no figura en las prioridades de cada gobierno.

El aula museo del Mariano Acosta. "En un pupitre de los de antes se pueden
aprender cosas del mañana; el asunto es qué entendemos por aprender"
Visto en La Nación
Un informe del Observatorio de Argentinos por la Educación muestra "en Argentina solo el 22% de los chicos de 15 años transitan su escolaridad en tiempo y forma, es decir, sin repetir ni abandonar, y con el nivel mínimo esperado de desempeño en Matemática y Lectura, según los resultados de las pruebas PISA 2022; un dato que coloca al país entre los últimos puestos, en relación con otros países de América Latina".

El Índice de Resultados Escolares (IRE), elaborado por el Observatorio de Argentinos por la Educación, mide la proporción de adolescentes de 15 años que cursan la escuela en “tiempo y forma”. Este índice se construyó a través de encuestas de hogares de ocho países latinoamericanos (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Paraguay, Perú y Uruguay) y los datos de las pruebas PISA 2022.

Según el informe difundido, el mejor IRE se encuentra en Chile, en donde 38 de cada 100 chicos de 15 años realiza su escolaridad en tiempo y forma, seguido por Uruguay, con 36 de cada 100. Más atrás quedan Perú (28 de cada 100), Brasil (23 de cada 100) y México (23 de cada 100). En tanto, Argentina (22 de cada 100) solo supera a Colombia (19 de cada 100) y a Paraguay (11 de cada 100).

El documento también destaca que en Argentina creció la proporción de chicos de 15 años que van a la escuela: pasó del 90% en 2009 al 97% en 2022. Pero aunque creció la proporción de jóvenes que transitan la escolaridad sin repetir ni abandonar, los niveles de desempeño disminuyeron.

Los especialistas y analistas en el tema señalan que en Argentina, la educación "está en crisis y no cumple con su función principal: asegurar el aprendizaje de los estudiantes".

Inútilmente se viene resaltando en el tiempo que "la falta de acceso a una educación de calidad perpetúa el ciclo de pobreza y limita las oportunidades de desarrollo personal y profesional".

La educación es un pilar sobre el que se construye un futuro prometedor. Sin una base educativa sólida no puede haber oportunidades laborales dignas y estables, por lo que es difícil imaginar un avance significativo en la lucha contra la pobreza y la desigualdad.

martes, 11 de junio de 2024

Las agtech argentinas y los desafíos que tienen para solucionar los problemas globales de alimentación y cambio climático

“La Argentina puede ser campeona”: los emprendedores de agtech se meten en una prometedora carrera hacia el mundo

Por Mariana Reinke, publicado por La Nación

Visto en La Nación
Seis emprendedores locales hablaron de los desafíos que tienen sus desarrollos para solucionar los problemas globales de alimentación y cambio climático.

Pese a una producción agroindustrial local estancada y, en un mundo que necesita soluciones para alimentar a la población y hacer frente al cambio climático, las agtech argentinas destacan que pueden ser parte de la solución porque llevan una delantera global muy marcada. Sin embargo, sortear la coyuntura interna es uno de sus grandes desafíos.

Para María Inés Di Nápoli, CEO de Plataforma Puma que está lanzando su segunda ronda de inversión por US$3 millones, claramente el mundo también está necesitando granos, carne, leche y biocombustibles con una huella de carbono medida y ahí es donde la Argentina tiene muchísimo para mostrar.


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